"Das wächst sich raus!" - Aber vieles wächst sich eben nicht raus. Im Gegenteil: Die Schwächen werden mit zunehmendem Alter deutlicher, schwerwiegender und folgenreicher - wenn sie nicht gesehen und akzeptiert werden.

Die Diagnose bezieht sich auf

• den Stand der Sprachentwicklung und die intellektuelle Leistungsfähigkeit,
• Stärken und Schwächen in der Wahrnehmung und Koordination.
• Leistungsstand im Lesen, Schreiben, Rechnen,
• Möglichkeiten, Eigenarten und Schwierigkeiten,
• vorhandene Lösungsversuche und Hilfen.

Lernstörungen? Veränderte Kindheit? Verhaltensauffälligkeiten ... ?

Immer mehr Kinder und Jugendliche leiden unter Störungen und Versagen in elementaren Lernprozessen.

Eine der wichtigsten Ursachen für Lernstörungen und Entwicklungsauffälligkeiten sind Wahrnehmungs- bzw.Teilleistungsstörungen in der Aufnahme und Verarbeitung von Sinnesreizen.

Teilleistungsstörungen im Sprechen, Lesen, Schreiben (LRS / Legasthenie) und Rechnen (Dyskalkulie) behindern oder verzögern nicht nur die sprachliche Entwicklung und Leistung von Kindern, sondern führen oftmals zu allgemeinem Schulversagen mit allen persönlichen Konsequenzen. Die Lern- und Verhaltensauffälligkeiten (wie z.B. Konzentrationsschwächen, Aggressivität, Introvertiertheit) schließen den "Teufelskreis Lernstörungen".

Deshalb müssen Teilleistungsstörungen möglichst früh erkannt, aufgefangen und später im Zusammenhang mit schulischen Lernstörungen gesehen und behandelt werden.